Yo postularía que hay más presión para que las personas sean trabajadores que para que sean líderes. Dependiendo de dónde miremos, encontraremos diferentes presiones sociales y culturales. Ciertamente, en las instituciones de educación superior, como las universidades, los estudiantes son empujados a sobresalir en todo lo que hacen. Se los alienta a ser los mejores de su clase, a dirigir actividades grupales y a encabezar proyectos extracurriculares y liderar grupos de estudiantes.
Sin embargo, si nos fijamos en K-12, especialmente en áreas de bajos ingresos, encontraremos una tendencia opuesta. Los estudiantes se inician en las pruebas basadas en el rendimiento desde el principio, lo que implica que hay una manera de hacer las cosas. El número de estudiantes de bajos ingresos que alguna vez llegan a una universidad de 2 o 4 años es de aproximadamente el 50% según un estudio de banco ^ 1. Muchos estudios de educación primaria muestran que los entornos de enseñanza difíciles y los prejuicios sobre el desempeño de los estudiantes en realidad pueden transformarlos en intérpretes mediocres ^ 2.
Aunque nuestras películas, televisión y otros medios de comunicación embellecen a los líderes exitosos, diría que mucho más de nuestra juventud está realmente presionada por entornos educativos y metodologías que finalmente los llevarán a los roles de empleados.
- ¿Qué es el liderazgo de Blue Ocean?
- Recientemente publiqué un libro que está ganando mucha tracción. ¿Cuáles serían las mejores oficinas de oradores para considerar?
- ¿Cómo puede medir el valor intangible de una persona en los negocios, antes de que demuestre su valía a través de su éxito y resultados?
- ¿Hay dominios en los que la academia podría retrasar al mundo en general, en lugar de liderar?
- ¿Puedo quejarme del miembro de mi equipo al líder de mi equipo?
1. La matrícula universitaria entre los estudiantes de bajos ingresos aún sigue a los grupos más ricos
2. Patologizando a los pobres: implicaciones para preparar a los maestros para trabajar en las escuelas de alta pobreza Educación urbana 0042085914543117, publicado por primera vez el 27 de julio de 2014