Gracias por el A2A.
Las respuestas que ya ha recibido proporcionan algunas descripciones útiles sobre por qué las escuelas, especialmente aquellas en las que es difícil acceder, buscan liderazgo.
En lugar de parafrasear lo que ya se ha dicho, quiero agregar algo que Daniel Dennett, el filósofo, podría llamar un enfoque Meta. En mi experiencia de evaluación de aplicaciones, me cansé (no siempre con éxito) de tener una interpretación amplia del concepto de liderazgo.
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Según la “sabiduría común”, el liderazgo para los solicitantes consiste en aquellas actividades que los estudiantes pueden enumerar en las que sirvieron como presidente de uno de varios clubes, o fueron el capitán de un equipo deportivo, o lideraron esfuerzos de servicio de algún tipo, etc. los estudiantes tienen todas estas cosas y, a menudo, son considerados grandes líderes potenciales. No estoy en desacuerdo con esto, pero creo que también hay otros tipos de líderes.
Por ejemplo, sé de un estudiante que estaba en la cima de su clase en una muy buena escuela en India. Si bien tenía algunos roles de liderazgo tradicionales en los que realmente se encontró como líder, estaba en sus académicos e interés en la investigación. Estaba interesado en la ingeniería y dio ejemplos de cómo su pasión intelectual y talento lo convertirían en un líder dentro y fuera del aula en su área específica de interés. Lo nominé para una beca de mérito completo que se basa principalmente en el liderazgo. Tuvo que volar a los Estados Unidos para entrevistar y participar en algunos seminarios dirigidos por profesores. Todos los que lo conocieron acordaron que iba a ser un líder en su campo. Terminó obteniendo la beca, viniendo a la escuela y haciendo exactamente lo que pensamos que haría. Su departamento lo encontró líder en el trabajo en grupo y sus habilidades le permitieron hacer una amplia gama de investigaciones. Ahora está trabajando en algunas cosas (no puedo ser específico al respecto, ya que la empresa que patrocina la investigación quiere que se quede callado al respecto) que podría tener un gran impacto en ayudar a otros.
Menciono todo esto y él es claramente un líder, pero no de la manera tradicional. Al menos algunas personas admitidas y quizás mucho más en el mundo “real” ven el liderazgo como algo más que liderar clubes, etc. La capacidad de inspirar a otros con ideas y resolver problemas en la ciencia o en la literatura es otra forma de liderazgo. Puede ser que algunos de estos líderes no quieran destacarlos. Piense en escritores como Pynchon o David Foster Wallace o Salinger. O piense en el recién fallecido John Nash en matemáticas y economía. Evitan los reflectores pero aún sirven como líderes por sus palabras, proyectos y fórmulas.
El tipo de liderazgo del que estoy hablando aquí puede encontrar apoyo en las recomendaciones de maestros e investigadores. Es posible que los estudiantes deseen enviar resúmenes en investigación o una muestra de trabajo en las artes o en alguna otra área donde la pasión y el éxito en el campo predice el liderazgo a largo plazo.
Si bien he resaltado lo que creo que a menudo se pasa por alto en las discusiones sobre liderazgo, tengo que decir que no estoy seguro de cuán generalizada es mi definición con lo que piensan muchos que evalúan las aplicaciones. Supongo que aquellos que tienen experiencia en la lectura de miles de solicitantes y experiencia en hablar con muchos en entrevistas o tomar un café se sentirán como yo al respecto. El liderazgo intelectual puede no predecir que alguien se convertirá en CEO, pero puede predecir que el estudiante hará una contribución significativa a su campo de interés y, si esto no es liderazgo, supongo que no conozco la definición correcta de la palabra.
Finalmente agregaré algunas palabras de un artículo de la Harvard Business School. Subraya que aquellos que escuchan, piensan y luego hablan pueden ser líderes mucho más que aquellos que discuten y tratan de tomar el control. Incluso aquellos que en su mayoría son callados también pueden ser líderes:
George guardó silencio más que cualquier otra persona que hablara y, a menudo, hablaba al final.
Digo “cualquier otra persona que habló” porque hay muchas personas que permanecen completamente en silencio, no dicen nada, nunca, y no son persuasivos. Para muchas personas, el silencio es igual a ausencia. Pero George no estaba ausente o pasivamente silencioso. De hecho, estaba más ocupado en su silencio que cualquier otra persona mientras hablaba. El estaba escuchando.
Es contradictorio, pero resulta que escuchar es mucho más persuasivo que hablar. Es fácil caer en el hábito de la persuasión por medio de argumentos. Pero discutir no cambia de opinión ; en todo caso, hace que las personas sean más intransigentes. El silencio es una fuente de poder muy subestimada. En silencio, podemos escuchar no solo lo que se dice sino también lo que no se dice. En silencio, puede ser más fácil llegar a la verdad.