¿Cuál es la mejor manera de evaluar un discurso en general?

Una excelente respuesta a esta pregunta por parte de Tamala Takahashi. Espero compartir esto con los miembros de mis compañeros del club para ayudarlos a mejorar sus habilidades de evaluación.

Me estoy estirando para agregar algo a su respuesta. Una cosa que tengo en cuenta cuando estoy evaluando a un orador es su nivel actual de habilidades para hablar.

Me esfuerzo por desafiarlos a alcanzar el siguiente nivel en su viaje de conversación. Para un Toastmaster experimentado, los mantengo al nivel de presentación de un orador profesional. La idea no es calificarlos según el profesional, sino alentarlos a probar técnicas que usaría un orador profesional. Esto incluiría gestión escénica, teatro, pose, etc.

Animaría a un Toastmaster más nuevo a seguir subiendo el listón asumiendo el próximo proyecto en el Manual de Comunicación e incorporando lo que han aprendido de su proyecto anterior.

Una cosa que no se menciona en la respuesta de Takahashi y que puede ser un poco tangencial a la pregunta original, es que la mejor manera de evaluar un discurso en general, es evaluar a los oradores con frecuencia y, a su vez, recibir una evaluación de su evaluación. Muchos clubes tienen un Evaluador general que asume ese papel.

Sugeriría evaluar a los demás miembros del club Toastmaster, incluso si usted no es el Evaluador de discurso asignado. No tiene que dárselo al orador, pero muchos clubes alientan a sus miembros a proporcionar comentarios a sus oradores por encima del orador asignado.

La práctica, con comentarios constructivos, mejora su propia entrega de comentarios constructivos.

La forma principal de evaluar el valor de bondad beneficioso de cualquier obra de arte o literaria, verbal o escrita: por ilustración, ¿responde o explica qué? cuando? ¿quien? ¿dónde? ¿por qué? ¿cómo?

Viabilidad: ¿el discurso explicativo está dedicado a lo que sucedió o lo que puede / podría / sucedió físicamente? Si el discurso está destinado a iluminar: ¿es la motivación válida para un esfuerzo realista, no pretencioso?

Sostenibilidad: el discurso apoya y tolera información adicional para el futuro; si está en piedra estancada o si el valor se presenta como muerto y ya enterrado, es probable que no sea realista por valor.

Legitimidad: ¿el discurso es honesto o veraz de acuerdo con lo mejor, en ese momento, de la habilidad del articulador?

¿Tiene la intención de dañar a alguien? Si la presentación está pensada solo como un asalto contra alguien o cosa, el valor debe limitarse a darse cuenta del presentador como un manipulador fraudulento con malas intenciones.

El conocimiento, la información, solo ofrece todo lo que un espectador puede comprender; la capacidad de comprender situaciones, experiencias, conceptos, anticipaciones, expresiones o vivir depende completamente de la salud física de aquellos que tienen acceso a la información.

Comprender, darse cuenta: la capacidad de comprender las cosas, puede cambiar: la forma en que entiendes algo no siempre será correcta, incluso si crees que está bien todo el día.

Los hechos y cierta realidad física pueden cambiar: pero si los cambios no pueden ocurrir físicamente, no lo hizo; Los discursos demasiado malos son aquellos destinados a engañar, defraudar presentando mentiras propagandísticas.

Y luego factor de inteligencia: Franklin Roosevelt “Lo único que debemos temer es el miedo mismo …” ¡¿Por qué ?! nunca había experimentado una guarida de osos pardos o pardos como vecinos.

Si la información de un discurso parece estúpida: ¿resistirá la estupidez la prueba del tiempo? ¿Te parecerá más tonto que la suciedad 100 años durante el futuro?

Percepción: evaluar cualquier cosa (discurso o identidad, realidad física) requiere que el perceptor evaluador reconozca sus capacidades y limitaciones físicas …

Por ejemplo: la ola que se estrella contra la costa no lo hace para atraparte; sucede porque la ola no puede hacer nada diferente en ese momento y es bastante consistente como una experiencia física dedicada.

[Hay más en esto … En realidad es una pregunta “buena” muy razonable; No puedo hacer justicia completa por eso en este momento porque estoy obligado a levantar los muslos con patadas y tonificadores de abdomen]

Hay muchos estilos diferentes para evaluar un discurso. Sin embargo, las evaluaciones más efectivas tienen algunos elementos comunes:

1. Son alentadores y solidarios. Incluso si hay varias sugerencias, un tono útil es más efectivo que uno crítico.
2. Tienen comentarios específicos. Cuanto más específico sea el evaluador sobre lo que se hizo bien y lo que podría mejorarse, más ayudará al orador.
3. Es desde una perspectiva personal. A menos que un evaluador haya sido contratado como entrenador o sea parte de una clase, el evaluador simplemente está dando su opinión personal sobre lo que dice. Evitar frases como “necesitas” o “tienes que hacerlo”, y en lugar de usar frases como “me gusta cuando” y “me gustaría haber visto más”, hace que la evaluación sea una reflexión personal. No hay una forma “correcta” de dar un discurso, y a menos que uno sea un entrenador de habla profesional, la opinión de uno es solo eso: una opinión.
4. Hay al menos una sugerencia de mejora. Las evaluaciones no son útiles si no hay nada para que el hablante se desafíe a sí mismo.
5. Hay una buena cantidad de comentarios positivos. El cerebro humano tiende a prestar más atención a la información negativa. Mi regla general es que por cada sugerencia de mejora, doy tres comentarios positivos. Crea una evaluación psicológicamente equilibrada y no se acumula. A algunos oradores les gusta escuchar muchas sugerencias. Pero descubro que la mayoría de las personas no pueden cambiar más de una o dos cosas a la vez. Y si doy demasiados comentarios para mejorar, cada pieza termina teniendo menos peso.
6. Termina con una nota alta. Un buen “¡chico de ataque!” Es una buena manera de finalizar una evaluación y agrega un toque de conexión al final.

Algunas personas usan el enfoque sandwich. Algunos van de principio a fin del discurso. Algunos van del más importante al menos importante o viceversa. La estructura no es demasiado crucial siempre que la información sea clara y se centre en el discurso en sí.

Aquí está el bosquejo que les doy a mis aprendices sobre cómo hacer una evaluación, usando un método que llamo la evaluación SEGURA. Funciona bien para nuevos evaluadores. Los evaluadores experimentados pueden adaptarlo a sus propias preferencias.

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Guía de evaluación SAFE Toastmaster

Como Evaluador, usted es responsable de brindar comentarios alentadores y útiles para que su compañero Toastmaster pueda mejorar y alcanzar sus objetivos.

Anatomía básica de una evaluación (2 min.)

– Apertura (Nombre, Título, Proyecto #, Propósito)
– 1 – resumen comentario alentador
– 2-3 comentarios específicos sobre lo que te gustó
– 1-2 sugerencias específicas para llevarlo al siguiente nivel
– 1 cosa más que te gustó del discurso
– Conclusión (comentario alentador general y convocatoria de futuros discursos)

Brinde evaluaciones SEGURAS: asesoramiento específico centrado en el estímulo

Específico : sea lo más específico posible con elogios y sugerencias.

Consejo : proporcione comentarios que les permitan llevar su discurso al siguiente nivel. Dar al menos una sugerencia para mejorar sus habilidades para hablar.

Enfocado – Centrarse en la presentación del discurso y la organización del contenido. Evite hablar de usted a menos que ayude al hablante. Y máximo dos sugerencias de mejora.

Aliento : estamos aquí para ayudarlos a crecer, no para humillarlos. Sea alentador y de apoyo a lo largo de la evaluación.

Evaluaciones … Recomiendo lo que llamo el enfoque de evaluación “3H”:

1. HEAD: encuentre elementos del discurso que se hicieron bien y que se pueden mejorar desde el punto de vista del contenido. Echa un vistazo a mi blog para obtener consejos para hablar para ayudarte con lo que estás buscando: hablar en público
2. CORAZÓN – Siempre encuentre MÁS bueno que “malo” cuando evalúe. Soy un evaluador de Toastmasters, y encuentro que algunas personas dejan a los oradores inactivos cuando realizan evaluaciones. Cuando escucho un discurso, utilizo una regla de “Doblar”, al menos DOBLE los positivos frente a los comentarios de “Abajo”.
3. ESPERANZA – Deje a su orador con esperanza. Siempre termine con algo que realmente disfrutó del discurso que sea exclusivo de ese orador y que les dé la esperanza de que continúen.

Kwesi Millington

Hablar en público y entrenamiento para contar historias